GIÁO ÁN
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
MÔN : NGỮ VĂN – CỤM 3
Ngày dạy: 04/02/2015
Địa điểm: Trường THCS Anh Sơn
Những người thực hiện: Nhóm GV Văn cụm 3
Người thể hiện: Dương Thị Mai

Tiết 82: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
- Tạ Duy Anh -
A, Mục tiêu cần đạt:
1) Về kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được nội dung ý nghĩa của truyện
- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong truyện
2) Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng kể chuyện ở ngôi kể thứ nhất
- Kĩ năng miêu tả và phân tích tâm lí nhân vật
3) Về thái độ:
- Hình thành cho học sinh thái độ yêu thương quý trọng người thân và bạ bè.
- Tránh thái độ tự ti, ích kỉ , đố kị trước sự thành công của bạn bè và người thân.
B ) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên : giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tư liệu .
- Học sinh : sách giáo khoa, vở soạn bài, USB, bảng biểu
C ) Tiến trình bài dạy:
1 ) Ổn định tổ chức lớp:
- Kiểm tra sĩ số lớp
- Quan sát tình hình bao quát lớp.
2 ) Kiểm tra bài cũ
? Qua văn bản “Bức tranh của em gái tôi”, em thấy Kiều Phương là người như thế nào?
Kiều Phương là một cô bé hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội họa và đặc biệt là giàu tình yêu thương, lòng nhân hậu bao dung.
Có một người em gái như vậy thì người anh trai – nhân vật trung tâm của truyện đã có những thái độ, cách đối xử như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu .
Tiết 82:
I, Đọc và chú thích
II, Hiểu văn bản
1, Nhân vật Kiều Phương
2, Nhân vật người anh trai
Hoạt động của GV, HS
 Nội dung bài học

Theo em, tác giả Tạ Duy Anh đã khắc họa nhân vật người anh trong văn bản qua những thời điểm nào?
HS trả lời cá nhân
Câu hỏi thảo luận nhóm:
Em hãy tìm những chi tiết thể hiện thái độ, tình cảm của người anh đối với coo em gái kiều Phương? Qua đó em cảm nhận được gì về người anh trai?
Đại diện nhóm HS trình bày
(qua USB hoặc bảng biểu)
Các nhóm khác có quyền bổ sung nếu có
Gv chốt:







Trong cuộc sống hàng ngày, người anh dùng thái độ của một ngườ lớn hơn tuổi với em gái mình. Vậy khi mọi sự trong gia đình có thay đổi, khi tài năng của cô em gái được chú Tiến Lê phát hiện thì thái độ ấy thay đổi như thế nào?
Nhóm HS trình bày










Đây chính là tâm lí chung rất dễ gặp ở lứa tuổi thiếu niên đặc biệt là các bạn nam. Liệu điều ấy có nên không? Và người anh trai có tiếp tục sống với những cảm giác ấy không, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tình huống quan trọng tạo ra điểm nút câu chuyện là khi người anh trai ấy đứng trước bức tranh đạt giải nhất của cô em gái.
Nhóm HS trình bày



Hoạt động cá nhân:
Tại sao người anh lại có sự thay đổi diễn biến tâm lí, tâm trạng như vậy?
Em cảm nhận ntn về bức tranh ấy?
HS trình bày đoạn văn đã chuẩn bị .
GV bình:
( Đó là một bức tranh không chỉ đẹp về tính hội họa, thẩm mĩ mà còn đẹp cả về tính nhân văn của người vẽ. Hình ảnh người anh trai trong bức tranh đẹp, trong sáng đang ngồi nhìn ra ngoài cửa sổ nơi có bầu trời trong xanh với một cặp mắt và tư thế ngồi toát lên một ánh sáng lạ. Ánh sáng lạ ấy phải chăng là ánh sáng của lòng mong ước, của bản chất trẻ thơ, của niềm tin yêu. Rõ ràng người em gái không vẽ bức chân dung người anh bằng dáng vẻ hiện tại mà người em đã vẽ bằng tình yêu, lòng nhân hậu, bao dung, và sự tin tưởng vào bản chất tốt đẹp của người anh. Chính bức tranh ấy đã làm thay đổi thái độ của người anh trai. Hay nói cách khác là chính bởi tấm lòng nhân hậu và trái tim giàu yêu thương của cô em gái đã cảm hóa, giúp người anh thay đổi và sống hướng thiện hơn.)
GD KNS
Vậy theo em, Câu chuyện đã giáo dục chúng ta những điều gì về lẽ sống ở đời?
(-